習作微視頻：第二學段寫景類習作教學策略

——以四年級上冊第一單元習作“推薦一個好地方”為例

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寫景類習作在第二學段出現(xiàn)了四次，每一次都對學生的觀察與表達提出了具體的要求?？墒牵趯嶋H教學中，學生由于缺乏觀察方向，不知道如何選擇觀察對象；由于缺少語言文字積累，無法準確表達自已的所見所聞、真實感受。為了讓學生更好地觀察景物、表達對景物的真實感受，教師可以借助現(xiàn)代科技，引導學生拍攝時長在五分鐘內(nèi)的影像視頻，將觀察過程可視化，從而聚焦景物特點，并緊扣景物特點進行表達。（剩余3756字）