基于“教一學(xué)一評”一體化的單元整體設(shè)計策略

——以統(tǒng)編語文教材四年級下冊第八單元為例

打開文本圖片集

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“語文新課標(biāo)”指出，語文教學(xué)要“綜合考慮教材內(nèi)容和學(xué)生情況，設(shè)計不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)，依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，安排連貫的語文實踐活動”。語文課程的情境性、實踐性、綜合性呼喚基于“教一學(xué)一評”一體化的單元整體設(shè)計。因此，我們應(yīng)建構(gòu)指向?qū)W科育人，突顯更厚基礎(chǔ)、更濃情趣、更重實踐、更優(yōu)結(jié)構(gòu)、更顯一體的語文課堂，變傳統(tǒng)的根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)任務(wù)與活動為根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的評價要求建構(gòu)教學(xué)任務(wù)與活動。（剩余4594字）