基于“教一學(xué)一評(píng)”一體化的單元整體設(shè)計(jì)策略

——以統(tǒng)編語文教材四年級(jí)下冊(cè)第八單元為例

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《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“語文新課標(biāo)”指出，語文教學(xué)要“綜合考慮教材內(nèi)容和學(xué)生情況，設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)，依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，安排連貫的語文實(shí)踐活動(dòng)”。語文課程的情境性、實(shí)踐性、綜合性呼喚基于“教一學(xué)一評(píng)”一體化的單元整體設(shè)計(jì)。因此，我們應(yīng)建構(gòu)指向?qū)W科育人，突顯更厚基礎(chǔ)、更濃情趣、更重實(shí)踐、更優(yōu)結(jié)構(gòu)、更顯一體的語文課堂，變傳統(tǒng)的根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)與活動(dòng)為根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)要求建構(gòu)教學(xué)任務(wù)與活動(dòng)。（剩余4594字）