基于項目化學(xué)習(xí)的習(xí)作升格教學(xué)策略

打開文本圖片集

習(xí)作教學(xué)歷來是小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點。但筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)存在以下問題：以主題獨立的傳統(tǒng)習(xí)作為主，缺乏融合；忽略學(xué)生的認知起點與年段習(xí)作的承接，缺乏進階；忽視習(xí)作與學(xué)生經(jīng)驗、社會生活的聯(lián)系，缺乏關(guān)聯(lián)；忽視綜合實踐活動的開展，缺乏情境；習(xí)作評改缺乏升格策略。

學(xué)科項目化學(xué)習(xí)是基于學(xué)科必備知識和關(guān)鍵能力的項目化學(xué)習(xí)。（剩余4287字）