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融通·融學·融評：基于學習任務群的習作教學實踐

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［摘 要］根據(jù)語文新課標提出的學習任務群理念，在習作教學中，教師要基于單元主題統(tǒng)整教材各板塊內(nèi)容、鏈接學生生活實際設計習作學習任務群，通過單元融合的整體化思維、方法指導融入具體的實踐活動、支架驅(qū)動問題思辨等策略，實施習作學習任務群，并借助全程化評價體系實現(xiàn)習作內(nèi)容、過程指導、成果評價的三重進階，助力學生習作能力的提升。（剩余3888字）

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