學(xué)段銜接：以《橋》為例，架設(shè)小說教學(xué)之“橋”

［摘 要］語文新課標(biāo)建議加強(qiáng)一體化設(shè)置，促進(jìn)學(xué)段銜接。小學(xué)高年段的語文教學(xué)應(yīng)與中學(xué)的語文教學(xué)建立關(guān)聯(lián)。教學(xué)六年級(jí)上冊小說單元時(shí)，教師應(yīng)切入文體，培養(yǎng)學(xué)生的文體意識(shí)；聚焦要素，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)；關(guān)注發(fā)展，通過拓展鏈接擴(kuò)大學(xué)生的閱讀領(lǐng)域。這樣可以實(shí)現(xiàn)從單篇走向單元、從一篇走向整本、從課內(nèi)走向課外的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生下一學(xué)段的小說學(xué)習(xí)奠基。（剩余4303字）