基于深度學習的小學科學學業(yè)評價體系建設(shè)

《義務(wù)教育科學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）提出，學生的學業(yè)評價以課程目標和學業(yè)質(zhì)量標準為依據(jù)，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合評價體系，發(fā)揮評價與考試的導(dǎo)向、診斷功能和教學改進功能。在教育改革的背景下，小學科學作為提升學生科學素養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新能力的重要學科，其學業(yè)評價體系的構(gòu)建尤為重要。傳統(tǒng)的小學科學學業(yè)評價側(cè)重知識記憶和簡單應(yīng)用，難以全面反映學生在科學探究、問題解決和創(chuàng)新思維等方面的能力。（剩余3265字）