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小學數學教學中，數學思想方法豐富多樣，但往往隱含在數學知識中。在教學中滲透數學思想方法并非一朝一夕之功，需要教師把握時機，潛移默化地引導學生理解和應用這些思想方法，這樣才能不加重學生負擔，又能提高學生學習積極性，值得深入研究。
一、滲透建模思想的教學策略
（一）關注教材中的建模內容
小學數學知識本質是數和量的關系，是對事物自身的特征進行規(guī)律性的概括與總結。（剩余4115字）
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小學數學教學中數學思想方法的滲透探析
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