小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透探析

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法豐富多樣，但往往隱含在數(shù)學(xué)知識(shí)中。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法并非一朝一夕之功，需要教師把握時(shí)機(jī)，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用這些思想方法，這樣才能不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，值得深入研究。

一、滲透建模思想的教學(xué)策略

（一）關(guān)注教材中的建模內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)是數(shù)和量的關(guān)系，是對(duì)事物自身的特征進(jìn)行規(guī)律性的概括與總結(jié)。（剩余4115字）