初中數(shù)學函數(shù)教學中的問題導(dǎo)向教學

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《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》明確提出，在初中數(shù)學教學活動中，需重新審視問題引導(dǎo)教學活動的價值和作用，促使學生對數(shù)學問題進行深度思考，讓學生在綜合性探究實踐中形成對數(shù)學問題的深刻認識，為學生高效學習和全面探索奠定基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)科學定位問題導(dǎo)向教學的價值，有效發(fā)揮問題的引導(dǎo)作用，促進教學活動的科學創(chuàng)新，保障學生對數(shù)學知識的理解和認識更加深刻。（剩余4167字）