初中生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

思維導(dǎo)圖是從中心點(diǎn)出發(fā)，最終形成樹(shù)狀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)方法。與其他學(xué)習(xí)方法相比，它具有結(jié)構(gòu)清晰，層次明確的特點(diǎn)，能激發(fā)左右腦活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于初中生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，已成為教師的共識(shí)。然而，觀察現(xiàn)階段初中生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，雖已應(yīng)用思維導(dǎo)圖，但受各種因素的影響，復(fù)習(xí)效果欠佳。因此，對(duì)思維導(dǎo)圖在初中生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)研究已刻不容緩。（剩余3705字）