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基于高階思維發(fā)展的初中數(shù)學解題教學策略研究

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【摘要】為發(fā)揮初中數(shù)學促進學生高階思維發(fā)展的價值，教師在解題教學中，應從入題、審題、析題、解題、拓題五個環(huán)節(jié)入手，引導學生把握問題本質，確定關鍵信息，探尋思維起點，運用多種解法并從多個維度進行拓展解題.文章以高標準、高質量的教學活動為支撐，逐步展開高階思維進階式發(fā)展過程，旨在培養(yǎng)學生形成高階思維能力（剩余5416字）

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