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【摘要】在當下的初中數(shù)學課堂中，教師的“教”、學生的“學”及教學過程中的“評”應以整體的形式出現(xiàn)，以此彰顯數(shù)學課堂的高效教學.對此，在教學實踐中，教師應重點思考如何有效融合“教”“學”“評”三個方面的內容，增強課堂中師生、生生間的互動交流.基于此，文章首先簡要介紹了“教—學—評”一體化下的初中數(shù)學教（剩余5091字）
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基于“教—學—評”一體化的初中數(shù)學教學策略研究
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