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【摘要】隨著“雙減”政策的落實，控制作業(yè)數量、提升作業(yè)質量，成為教師工作中的新任務.為此，教師需要積極調整作業(yè)設計的形式、內容和方法，打破學生對作業(yè)的固有印象.對于初中數學課堂而言，單元整體教學是新課改后衍生出的一種教學模式，具有一定的綜合性和結構性，對構建學生知識體系有著積極作用.為保證作業(yè)的有效（剩余5077字）
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單元整體教學視角下的初中數學作業(yè)設計研究
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