“思維可視化”下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略探究

【摘要】新課改催生著不同學(xué)段教學(xué)方法的不斷革新和進(jìn)步.小學(xué)數(shù)學(xué)稱得上抽象性較強(qiáng)的課程，教師應(yīng)依據(jù)“思維可視化”理念，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)由抽象化向具象化的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、學(xué)科素養(yǎng)的提升，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量.因此，本文先介紹數(shù)學(xué)思維的含義解析，并結(jié)合思維可視化的教學(xué)優(yōu)勢(shì)及其在具體操作時(shí)可供選（剩余6104字）