“減負(fù)”背景下指向數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的中學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究

——以“函數(shù)的單調(diào)性”教學(xué)為例

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［摘  要］ 在“減負(fù)”政策下，教師需轉(zhuǎn)變作業(yè)觀念，從“量”的堆積轉(zhuǎn)向“質(zhì)”的提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維. 作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生需求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確保作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)一致，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，并提供有效反饋. 作業(yè)設(shè)計(jì)主要分為課前、課中和課后三個(gè)階段，（剩余3467字）