以生為本，問題驅(qū)動(dòng)，探究引領(lǐng)

——以“函數(shù)的零點(diǎn)”教學(xué)為例

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［摘  要］ 縱覽當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往處于被動(dòng)和機(jī)械的學(xué)習(xí)狀態(tài)，由于缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，淺嘗輒止的學(xué)習(xí)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生. 基于“以生為本”的教學(xué)理念，通過精心設(shè)計(jì)與知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的問題，可以激發(fā)學(xué)生的思維活力，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入探究. 研究者以“函數(shù)的零點(diǎn)”教學(xué)為例，踐行這一（剩余2656字）