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［摘 要］ 單元起始課具有統(tǒng)領整個章節(jié)的作用，其教學可讓學生對單元學習內容產生大致了解，便于構建知識體系，具有開山引路之功效. 研究者以“等比數(shù)列前n項和”的起始課教學為例，以核心概念的界定為起點，基于“等比數(shù)列前n項和”的發(fā)展歷程去分析與思考，從“創(chuàng)設情境，導入新課”“實踐探索，形成猜（剩余2090字）
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HPM視角下的單元起始課教學
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