加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)　提升核心素養(yǎng)

——以“常見向量問題的解決”為例

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［摘  要］ 在新課程的背景下，若要提升課堂教學(xué)的有效性，教師不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與應(yīng)用，還應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和個(gè)人素質(zhì). 因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，以進(jìn)行探索性學(xué)習(xí). 這樣，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，也能（剩余1342字）