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加強探究學習 提升核心素養(yǎng)

——以“常見向量問題的解決”為例

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[摘  要] 在新課程的背景下,若要提升課堂教學的有效性,教師不僅要關(guān)注學生對知識的掌握與應用,還應致力于培養(yǎng)學生的綜合能力和個人素質(zhì). 因此,在教學過程中,教師應轉(zhuǎn)變以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式,為學生提供充足的時間和空間,以進行探索性學習. 這樣,學生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,也能(剩余1342字)

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