基于“單元”視角,設(shè)計(jì)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)

——以“圓周角(第2課時(shí))”教學(xué)設(shè)計(jì)為例

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[摘  要] “單元”視角是一種“系統(tǒng)構(gòu)建”的凸顯整合性特點(diǎn)的設(shè)計(jì)視角. “單元”視角下的教學(xué)設(shè)計(jì)，理解教材，尋求“課時(shí)”知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)是前提;問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，把準(zhǔn)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)是關(guān)鍵;重構(gòu)學(xué)材，注重過(guò)程體驗(yàn)是重點(diǎn). 文章通過(guò)對(duì)教材整體的理解與把握，結(jié)合“圓周角（第2課時(shí)）”的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行（剩余6163字）