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主體身份認同視角下小學體育教師現(xiàn)狀調(diào)查及建構(gòu)策略研究

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摘 要：本研究采用問卷調(diào)查和深度訪談的方法，對廣州市番禺區(qū)小學體育教師的現(xiàn)狀進行了全面的分析。研究結(jié)果顯示，小學體育教師在教學內(nèi)容和教學方法方面面臨一定的困境和挑戰(zhàn)，同時在身份認同和自我意識方面也存在一些不足。對此，文章提出了一些建構(gòu)性策略，旨在協(xié)助小學體育教師更好地認識自身使命和責任，提高教學效果和激發(fā)學生學習積極性。（剩余2861字）

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