探群文之巧妙 悟閱讀之要領(lǐng)

——語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略研究

“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，學(xué)生作業(yè)量和課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，但學(xué)生在閱讀方面仍存在一些問(wèn)題，需要教師采取有效措施予以解決。群文閱讀是一種創(chuàng)新性、思辨性、探究性的教學(xué)方法，在將群文閱讀與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)進(jìn)行對(duì)比的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，其不僅能為學(xué)生提供更加豐富、優(yōu)質(zhì)、實(shí)用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，還能提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。下面，筆者基于“雙減”視角對(duì)群文閱讀教學(xué)的意義進(jìn)行了分析，并提出了群文閱讀教學(xué)策略，以供一線小學(xué)語(yǔ)文教師參考。（剩余1558字）