“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計的策略

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摘要：為了落實國家的“雙減”政策，落實減負(fù)提質(zhì)增效，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計一系列能激發(fā)學(xué)生思維和主觀能動性的作業(yè)，為培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)服務(wù).筆者以八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第十九章《一次函數(shù)》為例，從關(guān)注數(shù)學(xué)文化，引導(dǎo)文獻(xiàn)檢索；深化核心知識，優(yōu)化層級作業(yè)；提升信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科融合；展示數(shù)學(xué)價值，創(chuàng)設(shè)實踐活動等四個維（剩余3727字）