基于OBE理論和冰山理論的課程思政建設(shè)實(shí)踐

——以《汽車(chē)配件管理與營(yíng)銷(xiāo)》為例

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摘 要：在打造新質(zhì)生產(chǎn)力、完善課程思政工作體系的要求下，高職裝備制造相關(guān)專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)課程思政建設(shè)的必要性日漸顯著。文章以《汽車(chē)配件管理與營(yíng)銷(xiāo)》課程為例，進(jìn)行課程思政改革的探索與實(shí)踐，通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中挖掘和提煉專(zhuān)業(yè)課中的“思政元素”，探討課程融入思政元素的思路、方法及實(shí)施步驟，設(shè)計(jì)課程思政在理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，運(yùn)用多元化考核標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)施課程思政教學(xué)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授與思政教育的統(tǒng)一。（剩余3954字）