“崗課賽證”融通和課程思政協(xié)同育人的課程建設(shè)與實(shí)施

——以城市軌道交通行車組織課程為例

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摘 要：為切實(shí)提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，貫徹“崗課賽證”融通與課程思政建設(shè)協(xié)同育人的理念，以《城市軌道交通行車組織》課程為例，聚焦課程思政育人實(shí)效，深化崗課賽證融通育人體系，探索崗課賽證融通與課程思政建設(shè)協(xié)同育人的課程建設(shè)及實(shí)施路徑。文章將城市軌道交通崗位所需的職業(yè)能力、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽城軌智能運(yùn)輸賽項(xiàng)和“1+X”站務(wù)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)中，挖掘課程思政元素，實(shí)現(xiàn)“崗課賽證”融通與課程思政建設(shè)協(xié)同育人，提高課程育人實(shí)效。（剩余4086字）