基于“1+X證書制度”的高職專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究

——以汽車檢測與維修技術專業(yè)為例

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摘 要：對接區(qū)域社會和汽車產(chǎn)業(yè)需求，適應經(jīng)濟發(fā)展方式和汽車產(chǎn)業(yè)結構的轉變，基于“1+X證書制度”，以高職汽車檢測與維修技術專業(yè)為研究對象，重構模塊化課程體系，創(chuàng)新“課程思政”教學，建設“雙師型”教師隊伍，助力汽車工匠人才培養(yǎng)質量整體提升。

關鍵詞：1+X證書制度 模塊化課程體系 課程思政 “雙師型”教師隊伍

1 模塊化課程體系重構

1.1 汽車檢測與維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)邏輯地圖

通過行業(yè)企業(yè)調研，厘清汽車檢測與維修技術領域在汽車產(chǎn)業(yè)轉型升級背景下的人才現(xiàn)狀和人才需求，了解汽車“新四化”發(fā)展環(huán)境下企業(yè)職業(yè)崗位設置情況、典型工作任務以及崗位對技術技能人才在知識、能力、素養(yǎng)等方面的具體要求[1]，召開企業(yè)實踐專家訪談會，形成基于典型工作任務分析的能力模型。（剩余4060字）