基于真實性學(xué)習(xí)情境的表現(xiàn)性評價實踐探索

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【摘 要】 表現(xiàn)性評價作為一種新型教學(xué)評價方式，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實際表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果進(jìn)行較為全面而真實的評價，體現(xiàn)了以評價促發(fā)展的功能。以二年級上冊的學(xué)期末階段反饋為例，探索在真實性學(xué)習(xí)情境中對于表現(xiàn)性評價的實踐。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí)情境 表現(xiàn)性評價 階段反饋

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》（以下簡稱“課程方案”）指出：“創(chuàng)新評價方式方法。（剩余3627字）