找準整本書閱讀教學中的“真問題”
【摘 要】 教師在進行整本書閱讀教學設計時，需要注意處理好篇與本、文本價值與教學價值、教學的邏輯起點與學習的真實起點、歷史與現(xiàn)實等關系，只有這樣，才可能真正做到“通過閱讀來學習”，使得整本書閱讀走向真正的“精彩”。
【關鍵詞】 整本書閱讀 問題 名著閱讀 關系
在整本書閱讀教學中，教師需要著重處理好篇與本、文本價值與教學價值、教學的邏輯起點與學習的真實起點、歷史與現(xiàn)實四組關系，才能產(chǎn)生“真問題”，成就課堂“真精彩”。（剩余4055字）