童創(chuàng)情境：為低年級學(xué)生學(xué)習(xí)童話賦能

【摘 要】 兒童教育家李吉林認(rèn)為：情境教育是教好童話的“理想途徑和有效手段”。因此，在平時的童話教學(xué)中，教師可通過創(chuàng)設(shè)文本情境、閱讀情境、實踐活動情境等方式，為低年級學(xué)生學(xué)習(xí)童話賦能，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 童創(chuàng)情境 低年級 童話學(xué)習(xí)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，對情境教學(xué)提出了具體要求：“增強課程實施的情境性”“創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境。（剩余3495字）