小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)中學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略

【摘 要】 “語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的真正落地，學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)可以采用“自下而上”與“自上而下”相結(jié)合、“逆向設(shè)計(jì)”與“梯度進(jìn)階”相結(jié)合、“做事邏輯”與“學(xué)科邏輯”相結(jié)合等策略，落實(shí)語(yǔ)文課標(biāo)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的理念與要求。

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)文單元教學(xué) 學(xué)習(xí)任務(wù) 設(shè)計(jì)策略

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“語(yǔ)文課標(biāo)”）中創(chuàng)造性地提出了“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式，而“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成”。（剩余2887字）