在化學情境課堂中如何培養(yǎng)學生探究能力與自主學習能力
情境課堂是通過創(chuàng)設具有一定情緒色彩、以形象為主體的生動具體的場景，使學生能夠身臨其境，從而激發(fā)其學習興趣、情感和思維，促進學生對知識的理解和掌握，培養(yǎng)他們的綜合能力。本文以初中化學教學為例，介紹化學情境課堂中如何有效培養(yǎng)學生探究能力與自主學習能力。
情境課堂
在情境課堂中，適合的主題和情境，能夠激發(fā)學生的多重感官，同時幫助其建立與教學知識之間的聯系，在學習過程中能夠從多角度、多維度理解知識和接受知識，并在大腦中形成系統的“知識架構”，使記憶更牢固。（剩余971字）