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物理學科對學生的觀察、理解、思維等方面的能力有著較高的要求。初中階段的學生正處于個體身心發(fā)展的第二高峰期，出現(xiàn)了新的認知結構，可以熟練地運用假設、抽象化概念、邏輯推理等方式解決實際問題。因此，初中物理教學應順應初中生認知特點制訂教學策略，來激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)探究能力。
緊抓好奇心理，激發(fā)學習興趣
興趣是學生在教學活動中開展主動探究的內在動力。（剩余1035字）
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初中物理實驗教學中如何培養(yǎng)探究能力
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