構建思辨課堂　感受思維之美

——小學數學思辨相融的課堂教學路徑探究

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摘 要：思辨活動能有效提高學生的思維力?；诖耍恼聫馁|疑、遷移、反思、創(chuàng)新四個方面探討了培養(yǎng)學生思辨能力的方

法，以期使學生感受到思維之美，感悟到數學的審美價值，體驗到成功解題的樂趣。

關鍵詞：小學數學；思辨課堂；項目化學習

中圖分類號：G427                                              文獻標識碼：A                                               文章編號：2097-1737（2025）08-0016-03

《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）指出，學生應能夠理解自然現象背后的數學原理，感悟數學的審美價值；能夠對數學具有好奇心和求知欲，主動參與數學學習活動，在解決問題的過程中體驗成功的樂趣，了解數學的價值，欣賞數學美。（剩余4368字）