基于真實問題情境發(fā)展學生量感的策略

摘要：小學數(shù)學新課程改革時期，量感培養(yǎng)備受關(guān)注，成為數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，在小學階段度量單位的內(nèi)容“散點式”分布，實際教學中易出現(xiàn)知識斷層，造成學生量感的缺失?！傲扛小笔恰读x務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》重點提出的數(shù)學核心素養(yǎng)內(nèi)容之一。在小學數(shù)學教學中，教師要促使學生增強對“量”的把握，保障學生量感的順利發(fā)展進階，使其形成量感意識，能完成多種數(shù)學學習活動，解決生活中的具體問題，培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)。（剩余5278字）