基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化搭建小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作支架的實(shí)踐與探究

——以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)《讓真情自然流露》為例

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摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)課堂教學(xué)提出了“教—學(xué)—評(píng)”一體化的要求。教師應(yīng)按照統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材層級(jí)而上的教學(xué)目標(biāo)，植根課堂，設(shè)計(jì)小學(xué)中高年級(jí)習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)目標(biāo)統(tǒng)籌安排，搭建習(xí)作支架，將評(píng)價(jià)合理地嵌入“教”與“學(xué)”的全過(guò)程，構(gòu)建評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)的小學(xué)中高年級(jí)作文教學(xué)模型，著力培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，有效落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。（剩余5406字）