學(xué)科理解視域下運用微項目學(xué)習(xí)實施小學(xué)語文單篇教學(xué)研究

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摘要：學(xué)科理解視域下運用微項目學(xué)習(xí)開展小學(xué)語文單篇教學(xué)與傳統(tǒng)的單篇教學(xué)相比，其學(xué)習(xí)主題能夠從多個角度進(jìn)行劃分，學(xué)習(xí)任務(wù)活動能夠從多個角度進(jìn)行設(shè)計，學(xué)習(xí)功能能夠從多個角度進(jìn)行定位。在教學(xué)中，教師應(yīng)立足系統(tǒng)思維，明晰本質(zhì)問題，增進(jìn)本原性認(rèn)識；設(shè)計情境任務(wù)，建構(gòu)逆向設(shè)計網(wǎng)，增進(jìn)結(jié)構(gòu)化理解；以素養(yǎng)為旨?xì)w，展示多元成果，增進(jìn)學(xué)科理解。（剩余5204字）