“環(huán)境水利學”課程案例教學實施中的關鍵問題探索與研究

摘 要：隨著我國社會經濟快速的發(fā)展，傳統(tǒng)的應試教育已經不能夠滿足高質量人才培養(yǎng)的要求，案例教學作為一種改革發(fā)展的教學模式，對高等教育質量的提高具有重要意義。案例教學將理論與實踐有機融合，以學生為中心，有利于全面提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。本文以面向水利工程專業(yè)開設的課程“環(huán)境水利學”為例，從案例素材的撰寫、案例教學的課前準備、課堂實施及評價機制等方面分析了環(huán)境水利學課程案例教學實施中存在的關鍵問題，探索了優(yōu)化案例教學的調適途徑，以期提高“環(huán)境水利學”的教學效果，并為我國同類課程領域教育中案例教學的實施提供參考。（剩余6085字）