以醫(yī)學(xué)應(yīng)用為導(dǎo)向的“醫(yī)學(xué)物理學(xué)”教學(xué)改革研究

——以《流體的穩(wěn)定流動(dòng)》為例

摘 要：文章旨在探討以醫(yī)學(xué)應(yīng)用為導(dǎo)向的“醫(yī)學(xué)物理學(xué)”教學(xué)改革研究，隨著醫(yī)學(xué)科技的快速發(fā)展，物理學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，對(duì)“醫(yī)學(xué)物理學(xué)”教育提出了更高的要求。針對(duì)“醫(yī)學(xué)物理學(xué)”課程的特點(diǎn)以及傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題，包括理論與實(shí)踐脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容與醫(yī)學(xué)應(yīng)用需求不匹配等，提出了以醫(yī)學(xué)應(yīng)用為導(dǎo)向，將BOPPPS模型融入“醫(yī)學(xué)物理學(xué)”的課程教學(xué)中，并以《流體的穩(wěn)定流動(dòng)》為案例進(jìn)行了基于該模型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，探索醫(yī)學(xué)院校醫(yī)用物理學(xué)的教學(xué)改革的思路和方向，以期提高課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)目標(biāo)。（剩余5722字）