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摘 要：高校和教師職能是傳授知識和培養(yǎng)人才，即教書育人。教師在教授學生專業(yè)知識、提高學生專業(yè)技能的同時，還要培養(yǎng)他們的個人素養(yǎng)和科學精神，而且必須貫穿于理論課教學全過程。本文以生物化學中各教學點及教學實踐設計“核酸的結(jié)構與功能”教學內(nèi)容為例，從教學的整體設計思路、各教學點及教學實踐設計、教學效果和教師感悟等幾個方面進行了論述。（剩余5306字）
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新醫(yī)科生物化學“核酸的結(jié)構與功能”微課案例教學研究
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