高中信息技術(shù)課堂習(xí)題分層設(shè)計(jì)的研究

——以Python程序設(shè)計(jì)為例

摘 要：隨著高中信息技術(shù)新教材的使用，Python編程設(shè)計(jì)成為學(xué)習(xí)和考查的重點(diǎn)，同一課堂下學(xué)生之間的差異性較之前顯著提高。本文以Python程序設(shè)計(jì)為例，通過(guò)對(duì)學(xué)生的分層及課堂習(xí)題的分層設(shè)計(jì)的研究，嘗試在保證統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的前提下合理設(shè)計(jì)不同層級(jí)的習(xí)題并分配給不同的學(xué)生，盡量兼顧不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能投入課堂學(xué)習(xí)中，提高課堂整體教學(xué)效率，真正做到因材施教。（剩余5587字）