醫(yī)學類專業(yè)生物化學課程考核改革與實踐

摘 要 隨著生物化學知識和課程體系的更新與發(fā)展，課程考核改革的必要性和緊迫性也逐漸顯現(xiàn)。課程組通過改革生物化學課程考核體系，采用期末筆試、綜合項目作業(yè)、實驗報告、實踐操作、課堂表現(xiàn)和平時作業(yè)等6個部分作為多元化考核方式來全面評估學生的學業(yè)水平、學習能力和學習效果。結(jié)果表明，多元化考核方式對于學生的考核成績具有較明顯的正面影響，學生對多元化考核方式的接受度和滿意度高，多元化考核方式能更加全面地評價學生的學業(yè)水平，提升課堂教學效果，更好地培養(yǎng)學生自主學習、分析問題和解決問題的能力，有利于學生對知識的理解，提升實踐能力和創(chuàng)新能力。（剩余5518字）