利用翻轉(zhuǎn)課堂提升初中生對英語現(xiàn)在進(jìn)行時掌握度的研究

摘 要 文章探討了翻轉(zhuǎn)課堂模式在初中英語現(xiàn)在進(jìn)行時教學(xué)中的應(yīng)用策略及其預(yù)期效果與優(yōu)勢。通過課前微課的自適應(yīng)學(xué)習(xí)、課中情境模擬互動練習(xí)、課后智能推送與社群學(xué)習(xí)，以及全程數(shù)據(jù)跟蹤與精準(zhǔn)反饋，該模式顯著提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、深化了師生互動、實現(xiàn)了個性化教學(xué)，并促進(jìn)了教育資源的共享與公平。研究表明，翻轉(zhuǎn)課堂模式在初中英語教學(xué)中具有創(chuàng)新性和實效性，為現(xiàn)代教育教學(xué)改革提供了新的思路和方向。（剩余5858字）