基于SOLO理論的高中數(shù)學(xué)課堂提問有效性研究

摘 要 隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式也在發(fā)生著變革，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都被重視起來，尤其是課堂提問環(huán)節(jié)受到了更為廣泛的關(guān)注。本文首先闡述了SOLO理論融入高中數(shù)學(xué)課堂提問的重要意義，然后分析了目前高中數(shù)學(xué)課堂提問的現(xiàn)狀，最后針對(duì)當(dāng)前課堂提問存在的不足，提出將SOLO理論融入課堂提問，旨在提升課堂教學(xué)的效率，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。（剩余5934字）