“航天器再入返回控制”項目式教學探索與實踐

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摘 要 本文基于“航天器再入返回控制”課程的教學特點，開展了項目式教學改革的探索與實踐工作。以航天器再入返回控制系統(tǒng)的設(shè)計為項目背景，組建了課程的理論知識體系，將“項目引導，任務驅(qū)動”等特征貫穿于教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、思政教育以及考核評價五方面的教學設(shè)計當中。通過多個子項目以及綜合項目的教學與實踐，來促進學生知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，并增強學生多學科理論知識的融合能力和項目設(shè)計與實踐能力。（剩余5422字）