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基于2017—2021年CNKI數(shù)據(jù)庫文獻的我國高中數(shù)學課堂提問研究綜述

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摘要：高中課堂提問不僅是高中教師實施教學的一種常用方法，也是高中數(shù)學教育的重要組成部分。本研究運用文獻分析法檢索了2017 —2021年間發(fā)表的文獻，從課堂提問的內(nèi)涵、意義、原則、問題、改進策略等五個方面進行系統(tǒng)梳理與現(xiàn)狀描述，并提出了現(xiàn)階段研究的不足和對未來研究的展望，以期為我國高中數(shù)學課堂提問的研究提供參考。（剩余5294字）

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