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對分課堂模式在康復治療專業(yè)神經(jīng)病學課程中的教學實踐

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摘要  目的：將“對分課堂”教學模式應用到康復治療專業(yè)學生的神經(jīng)病學課堂中，分析其應用效果。方法：選取湖南中醫(yī)藥大學康復治療專業(yè)84名學生，實驗組實施“對分課堂”教學，對照組實施常規(guī)傳統(tǒng)教學。結果：實驗組階段性測試分數(shù)、課堂表現(xiàn)顯著優(yōu)于對照組。學生對“對分課堂”模式認可度高，認為能提高學習效率、提高臨床思維能力。（剩余4990字）

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