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摘要 在高職院校英語教學中，課程思政和英語教學兩層皮現(xiàn)象普遍存在。文章指出，在具體教學中教師應突出立德樹人，將課程思政有效融入高職英語教學的實施全過程中，實現(xiàn)過程性的教學設計和教學評價，使課程思政循序漸進、不留痕跡地交融在高職英語教學中，從而達到“水入鹽”式的全程育人融入英語教學的良好效果。（剩余5157字）
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課程思政在高職英語教學中的有效實施路徑
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