知行統(tǒng)一原則指導下的思想政治課翻轉(zhuǎn)課堂實施探究

——以“追光者”為例

摘要 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高校思想政治教育課中的運用深刻體現(xiàn)了思想政治教育學原理中的知行統(tǒng)一原則。一方面，它突破了傳統(tǒng)思想政治教育課單一的教學模式，從時間上、空間上、主體上進行了新的改良，學生成為理論知識的解構(gòu)者和自身意義的構(gòu)建者，對開闊學生視野，促進學生全方面發(fā)展提供平臺；另一方面，從翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高校思想政治教育課上的教學經(jīng)驗中看，德育教育通過學生主體的學習與實踐能夠收獲更好的教學反饋和教學效果。（剩余5894字）