澳大利亞 STEM 教師培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)及其啟示

摘要 由于國(guó)際PISA測(cè)試和TIMSS測(cè)試成績(jī)排名持續(xù)下滑，澳大利亞聯(lián)邦政府明確將學(xué)校教育、科學(xué)和創(chuàng)新作為國(guó)家的優(yōu)先事項(xiàng)，在這種環(huán)境下，具有創(chuàng)新特質(zhì)的STEM教育成為當(dāng)前澳大利亞教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)，STEM教師培養(yǎng)成為關(guān)鍵。面對(duì)STEM教師培養(yǎng)的困境，澳大利亞政府積極研究，制定政策支持STEM教師的培養(yǎng)；頒布標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新STEM教師培養(yǎng)計(jì)劃；實(shí)施多元化教師培養(yǎng)項(xiàng)目，壯大和提升了STEM教師隊(duì)伍。（剩余7830字）