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項目化學習下的小學語文閱讀教學策略

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小學語文閱讀教學是培養(yǎng)學生語言能力、思維能力和文化素養(yǎng)的重要途徑。然而，為了提高學生的考試成績和應試技巧，教師大多采用一套模式化的方式進行教學，忽視了學生主體性的發(fā)揮和閱讀興趣的培養(yǎng)。項目化學習以其獨特的優(yōu)勢，如情境性、探究性、合作性等，為解決傳統(tǒng)教學模式中的問題提供了新的思路。本文將從項目化學習的應用價值、當前教學存在的問題、項目化學習的應用策略三個方面，深入探討如何在小學語文閱讀教學中實施項目化學習。（剩余5345字）

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