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在問題解決視角下，小數學的大單元教學應采用整合式的教學方式，引導學生從不同的角度深入理解、探究數學知識，逐步提高其問題解決能力。對此，數學教師應深入解讀教材內容，詳細了解學生的學情，制定大單元教學的目標，開展多樣化的大單元教學活動，設置難度適中的問題引導學生，最終實現(xiàn)提高學生數學核心素養(yǎng)的教學目的。（剩余4905字）
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問題解決視角下的小學數學大單元教學策略
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