參與課堂游戲化進程

——以繪本《西游記》為例

現(xiàn)代幼兒教育心理學(xué)的研究證明：幼兒沒有社會倫理道德的概念，幼兒判斷是非并不是依據(jù)社會道德標準，而是依據(jù)他們的喜好和同情心，因而按照道德標準對幼兒進行說教的效果是非常微小的。

一、幼兒園游戲化課堂的意義

（一）《西游記》繪本具有情感性，符合幼兒良好行為的培養(yǎng)特點

《西游記》繪本中有很多精彩的故事和大量的圖畫，內(nèi)容多是符合幼兒認知的小故事，繪本角色多帶有勇敢、堅強、樂于助人等優(yōu)秀品質(zhì)，比如說智勇雙全、武藝高強的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，以及吃苦耐勞的沙師弟，當(dāng)然還有那德高望重的師父。（剩余4730字）